張高陽 周向（分別系湖南省當(dāng)代中國馬克思主義研究中心湖南工商大學(xué)基地研究員、湖南工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師）

當(dāng)今世界，綜合國力競爭的焦點(diǎn)已高度集中于教育、科技、人才領(lǐng)域，科技創(chuàng)新唯在得人，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才已成為我國如期建成世界科技強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的關(guān)鍵所在。黨的二十屆三中全會《決定》對構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制作出戰(zhàn)略部署，提出加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才不僅需要學(xué)科專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式主動適應(yīng)世界科技發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求，還需要創(chuàng)新文化的長期滋養(yǎng)和熏陶，讓拔尖創(chuàng)新人才在主動性培養(yǎng)和自發(fā)性驅(qū)動相結(jié)合中競相涌現(xiàn)、層出不窮。高校應(yīng)通過弘揚(yáng)創(chuàng)新精神、完善創(chuàng)新制度、營造創(chuàng)新生態(tài)，厚植校園創(chuàng)新文化沃土，大力營造崇尚科學(xué)、追求創(chuàng)新的濃厚氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生把創(chuàng)新創(chuàng)造作為價(jià)值追求，內(nèi)化為敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的思維能力，轉(zhuǎn)化為前沿科技理論和實(shí)踐創(chuàng)新成果，努力成長為促進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。

弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，凝聚拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思想共識。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。高校大力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，有利于明確拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性和緊迫性，凝聚起加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思想共識。一是生動詮釋科學(xué)家精神。利用主題報(bào)告會、思政課程和課程思政、校園媒體等活動載體開展宣傳宣講，講述我國科技工作者心懷祖國人民、潛心科研攻關(guān)、奉獻(xiàn)畢生心血的感人事跡和突出成就，研究和宣傳中外科技發(fā)展史，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定科技向善理念和科研誠信意識，立報(bào)國強(qiáng)國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。二是挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的創(chuàng)新精神。堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，深入闡釋中華文明的創(chuàng)新性，掌握運(yùn)用“茍日新，日日新，又日新”等中國傳統(tǒng)創(chuàng)新思想，展示古代中國創(chuàng)造的以四大發(fā)明為代表的眾多創(chuàng)新成果和技術(shù)成就，結(jié)合新時(shí)代我國科技事業(yè)取得的巨大成就，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定歷史自信、文化自信和創(chuàng)新自信，爭當(dāng)科技創(chuàng)新的“弄潮兒”。三是營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的科技創(chuàng)新氛圍。宣傳科學(xué)家典范和“國之重器”，鼓勵廣大學(xué)生以杰出科學(xué)家為榜樣，以自立自強(qiáng)、創(chuàng)新進(jìn)取為榮，拒絕佛系、擺爛、躺平等頹廢心態(tài)，反對拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想，勤奮鉆研、刻苦攻關(guān)，努力創(chuàng)造“從0到1”的原創(chuàng)成果和“從1到10”的應(yīng)用成果。在思想共識的有力牽引下，把拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為高校一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的核心任務(wù)。

完善創(chuàng)新機(jī)制，提供拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的制度保障?？萍际堑谝簧a(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。高校不斷完善創(chuàng)新機(jī)制，有利于從制度層面確定創(chuàng)新文化的獨(dú)特功用和具體實(shí)施，充分發(fā)揮創(chuàng)新文化的浸潤和催化作用，推動“讓一切創(chuàng)新源泉充分涌流”。一是建立科普教育機(jī)制。把科學(xué)知識和技能作為學(xué)生的核心素養(yǎng)，納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，融入通識教育課程、校園文化建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)、媒體宣傳報(bào)道等育人工作中，系統(tǒng)推進(jìn)校園科普教育、科研誠信建設(shè)，整體提升大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。二是優(yōu)化創(chuàng)新激勵機(jī)制。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生圍繞關(guān)鍵核心技術(shù)開展研究性學(xué)習(xí)和產(chǎn)品開發(fā)實(shí)踐，參加科學(xué)技術(shù)類和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)科競賽活動，撰寫發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文，申請國家發(fā)明專利授權(quán)，對獲得優(yōu)秀成果的學(xué)生給予頂格標(biāo)準(zhǔn)的表彰獎勵，并進(jìn)行先進(jìn)典型宣傳報(bào)道，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感、活躍校園的創(chuàng)新創(chuàng)造氛圍。三是健全成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。對學(xué)生研發(fā)的已經(jīng)熟化、具有較好轉(zhuǎn)化效益、具備生產(chǎn)可行性的科研成果，選派專業(yè)技術(shù)經(jīng)理人重點(diǎn)扶持推廣，推動產(chǎn)出良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益；對還未具備轉(zhuǎn)化條件、但具有轉(zhuǎn)化潛力的項(xiàng)目，選派專業(yè)教師、企業(yè)導(dǎo)師重點(diǎn)指導(dǎo)，對接企業(yè)培育孵化，積極推動項(xiàng)目轉(zhuǎn)化落地；設(shè)立針對學(xué)生的成果轉(zhuǎn)化容錯(cuò)免責(zé)機(jī)制。以科學(xué)有力的制度機(jī)制為拔尖創(chuàng)新人才提供成長支持、暢通發(fā)展道路。

營造創(chuàng)新生態(tài)，構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好環(huán)境。激發(fā)創(chuàng)新活力關(guān)鍵在于營造良好創(chuàng)新生態(tài)。高校積極營造創(chuàng)新生態(tài)，有利于集聚各方面積極因素，構(gòu)建崇尚科學(xué)、追求創(chuàng)新的良好環(huán)境，推動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。一方面，組織開展聚焦前沿的創(chuàng)新活動。圍繞世界科技發(fā)展趨勢和國家科技發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合學(xué)校具備的教學(xué)科研、學(xué)科專業(yè)、產(chǎn)學(xué)研合作等方面的優(yōu)勢條件，推動文化和科技融合發(fā)展，精心籌備舉辦科技文化節(jié)、科學(xué)大講堂、學(xué)術(shù)論壇、科技展、科普周、科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等活動，塑造校園創(chuàng)新“能量場”，為學(xué)生提供更多參與科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)造的學(xué)習(xí)場景和學(xué)習(xí)機(jī)會。另一方面，充分利用高能高端的創(chuàng)新資源。發(fā)揮國家級、省市級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)中心、創(chuàng)新中心、研究中心等高能級科技創(chuàng)新平臺的實(shí)踐教育作用，引導(dǎo)學(xué)生加入大平臺、大團(tuán)隊(duì)、大項(xiàng)目，在參與科技創(chuàng)新研究與實(shí)踐的過程中得到系統(tǒng)訓(xùn)練、實(shí)現(xiàn)能力攀升；建設(shè)高水平實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、文化創(chuàng)意中心、現(xiàn)代書院、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺等研究性學(xué)習(xí)載體，引導(dǎo)學(xué)生在自主式、沉浸式、交互式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)探索的過程中激發(fā)創(chuàng)新意識、鍛煉創(chuàng)新思維、強(qiáng)化創(chuàng)新能力。通過創(chuàng)新環(huán)境的綜合影響，循序漸進(jìn)、逐步深化，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要，能夠服務(wù)國家戰(zhàn)略、推動科技發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。