第一類：推卸職責的人
也許的情境
「嗨，我昨日跟你說的那份資料，你弄好了嗎？」
「我如今沒辦法給你呀。昨日你跟我說了今后，我就開端動筆了，但是老板暫時要一份陳述，我只需先做給他，然后我的計算機就死機了，所以我只需回家寫，不是我沒寫完啊，而是昨日我正在修正的時分，我的貓跑來把它叼走了，就再也找不到了。我沒辦法啦，急的話我把收集到的東西給你，你自個做……」
同事戰(zhàn)略

請他們幫忙任何作業(yè)時，方針必須清晰，時刻、內容等請求要講明白，乃至白紙黑字寫下來，以為依據。卓眾獵頭是獵頭公司中的佼佼者，具有100多萬的高級人才庫，是獵頭中的專業(yè)獵頭，您企業(yè)人才解決方案的理想伙伴！
不為他們所提出的托言而不堅定，請溫和地堅持本來的決議，表達你知道作業(yè)有其困難度，但仍是需要在必定范圍內完結的希望。

假如他們企圖把差錯推給他人，不要被他們搪塞過去，你只需堅定闡明那是另一回事，如今要處理的是如何達到原訂的方針。

假如他們真的遇到疑問，除非真有必要，你不必自動幫他們處理，養(yǎng)成他們持續(xù)對你運用這招以脫節(jié)作業(yè)的習慣。

請主管在不影響整體作業(yè)的情況下，從頭和諧作業(yè)分配，以達到作業(yè)方針為優(yōu)先。

第二類：過于靈敏的人
也許的情境
「對不住，你剛剛給我的那份陳述里面有幾個錯字，可不能夠改一下？」
「有錯字？你的意思是說我中文程度很差嗎，這對我是很大的凌辱，我只不過是一時的忽略，沒有看到計算機打出來的是錯的，這不代表我就只會寫白字，你這么講讓我很傷心，我畢竟是大學畢業(yè)的啊，從小到大可不是白混的，我還得過校園作文競賽第三名，你說不會寫中文也過分份了點……」
同事戰(zhàn)略
盡量防止在其它人面前對他們做出也許得罪的評語，要批判請私底下講。

即便如「有點」、「也許」、「不太」這類有所保存的口氣，都會讓他們心亂如麻，因此在批判時盡量客觀公平，慎選你的用詞，指出現(xiàn)實就好。

尤其要讓他們了解你僅僅對于工作自身提出定見，而不是在對他們做人身攻擊。

對于他們過度的反響，你不要也跟著亂了手腳急于辯解，那也許會愈描愈黑，只需重申工作自身就好。

提出定見時也一起指出他們的優(yōu)點，以及表現(xiàn)出色的地方，以樹立他們的自信心。

第三類：自怨自艾的人
也許的情境
「剛剛真是惋惜，沒有得到客戶的喜愛，不過你的陳述內容還真不錯呢！」
「誰說的，我可不這么覺得。唉，還不都是小王害的，他不要一向在旁邊扯我后腿就好了，講什么客戶需要的是提高質量，這我知道啊，我的陳述也有啊。還有你啦，沒事跑過來干嘛，害我投影機的插頭掉了。就連打印機都跟我過不去，印一張要花三分鐘，在客戶面前真是糗大了，我真是倒運啊……」
同事戰(zhàn)略
他們之所以訴苦，是由于他們介意工作的開展。假如訴苦的內容跟你負責的事務有關，最佳能有當即的呼應或改進；假如他們訴苦的是無關緊要的小事，聽聽就算了，也不需要動氣辯駁。

在做任何會影響他們的決議前，先征詢他們的定見，假如他們能有所參加，就比較不會訴苦。

假如你們協(xié)作一項作業(yè)，最佳不時問詢他們有沒有疑問，假如他們說沒有，今后就比較不會訴苦。

光訴苦不能處理疑問，問問他們覺得最佳的處理辦法是什么，如何才干防止疑問再度發(fā)作，將他們的力氣導引到疑問處理上。

第四類：悲觀者
也許的情境
「John提出來的這個定見真好，對咱們的作業(yè)效率必定有幫助?！?/span>
「行不通的啦，這個辦法早在二年前就有人提過了，那時分我們信誓旦旦地說要把成績做起來，成果呢，還不是都相同，根本沒什么起色。不是我要潑我們冷水，現(xiàn)實就擺在眼前啊，并且其時老板投入大筆資金卻失利了，這次他不會再重蹈覆轍了啦，所以我以為必定不可行……」
同事戰(zhàn)略
他們的負面看法是自個隨便猜測的，仍是有現(xiàn)實根據？請他們在表達的一起，也清晰指出發(fā)生疑問的緣由。

他們懼怕失利，不愿意冒險，所以會以負面的定見阻撓改動。問問他們以為改動后最壞的成果是什么，事前準備好應對的辦法。

不必由于他們的負面定見就感到懊喪，你能夠把他們的看法作為是防止犯錯的一種機制。

通知他們假如失利的話是全部團隊的職責，而不會光責怪他們，免除他們的心理壓力，他們就比較不會在一旁碎碎念。卓眾獵頭是獵頭公司中的佼佼者，具有100多萬的高級人才庫，是獵頭中的專業(yè)獵頭，您企業(yè)人才解決方案的理想伙伴！